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                                像“超级碗”球队教练一样培育领导者

                                发布时间:2015-04-03 15:08:10点击数:509861 次
                                虽然芬娜维持着与学员通信,但并非每一个高管教练或进修领?#32423;加?#26102;间。不过,通过电子?#22987;?#27807;通的作用之一在于提醒员工:“你们仍然需要努力提升自己的领导力技能。”
                                《Workforce》
                                 
                                最近,美国的超级碗决赛落幕,相关报?#33713;疲?#22312;这一赛季的高峰期,教练们和整个球队每周最多会看40个小时的?#28909;?#24405;像。“这不是边看边自我安慰‘如果?#19994;?#26102;在?#28909;?#20013;做了这些,就会有更好的结果’。”一位专注于?#34892;?#35268;模企业的高管教练史黛西·芬娜(Stacy Feiner)表示。
                                 
                                观看录像的目的在于了解场上表现和预期的差别有多大,以及观察团队有没有好好适应计划中的变化。?#26377;?#29702;学上?#27492;擔?#36825;是唤回先前发生的记忆,有助于提升下一回合的表现。
                                 
                                这一过程同样也对企业学习有帮助,尤其是领导力的发展。在辅导或培训之后,芬?#28909;?#23398;员以意识流的方式写下其观点并发送?#22987;?#32473;她,就像是在即时重放一样。这一过程中很少讲究结构或方向,这使得大脑可以一股脑地将想法倾诉到电子?#22987;校?#23601;像礼炮喷出漫天的彩带一样。
                                 
                                结果更像是整场?#28909;?#30340;重播,而非精彩片段剪辑——内容包含了一?#26657;?#19981;管好的还是坏的。这些信息列出了培训项目的价值所在,哪些起了作用、哪些没有,学员接下来想要学到什么或者想优先学习什么。信息当中还记录了学员是如何转变的,这使得他们能够看到自?#33743;?#22914;何调整技能来应对工作中变化多端的领域。
                                 
                                虽然芬娜维持着与学员通信,但并非每一个高管教练或进修领?#32423;加?#26102;间。不过,通过电子?#22987;?#27807;通的作用之一在于提醒员工:“你们仍然需要努力提升自己的领导力技能。”
                                 
                                “有时候,客户容易健忘,因为他们一旦有新的思维方式,就会一直按照这样的方式思考。”芬?#20154;怠?#36825;种自满是很危险的,因为会形成?#23433;?#20877;需要学习”的想法。这就是为什么需要让大脑在经历事情之后立即反省,并且在事情过了之后继续?#27492;肌!?#36825;相当于高管培训级别的录像回放。”
                                 
                                更为重要的是,以电子?#22987;?#25110;报告的方式即时重播学习经历,可以发现哪些教学或培训方法最有效果。在将来,教练可以有针对性地提供类似方式,学员?#37096;?#20197;获?#32654;?#20284;的体验。
                                 
                                (来源:培训杂志)
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